Projekt p. n. „Pokonać bariery- szkoła przyjazna dla wszystkich. Rozwój edukacji włączającej w gminie Tłuszcz”

realizowany jest w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego +

Programu: Fundusze Europejskie dla Mazowsza 2021-2027

Priorytetu: Fundusze Europejskie dla nowoczesnej i dostępnej edukacji na Mazowszu

Działania: Wzmocnienie kompetencji uczniów.

Nr. Projektu: FEMA.07.02-IP.01-06J0/24

Wartość Projektu: 2 985 636,21 PLN

Wysokość dofinansowania z UE: 1 492 818,11 PLN

Okres realizacji Projektu: od 01.09.2025 do 30.06.2026

Głównym celem projektu jest wsparcie edukacji włączającej, przez działania związane ze wsparciem 8 szkół podstawowych w woj. mazowieckim, powiecie wołomińskim, Gminie Tłuszcz poprzez:

• objęcie wsparciem 854 uczniów z niepełnosprawnościami i o specjalnych potrzebach edukacyjnych (SPE), w szczególności w niekorzystnej sytuacji, niedostosowanych społecznie, z zaburzeniami zachowania i emocji, z trudnościami w nauce; uczniów/nic, którzy doświadczają ubóstwa, należących do mniejszości narodowościowych lub etnicznych, uczniów/nic z doświadczeniem migracji oraz uczniów/nic którzy dysponują szczególnymi zdolnościami;
• realizację wsparcia psychologicznego, rozwijanie kompetencji miękkich oraz kompetencji emocjonalno-społecznych, realizację wsparcia terapeutycznego, przeprowadzenie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych oraz zajęć dla uczniów szczególnie uzdolnionych;
• zapewnienie uczniom/com pełnego dostępu do edukacji ogólnodostępnej oraz przygotowania ich do wspólnej edukacji z kolegami/koleżankami z SPE, w szczególności z niepełnosprawnościami oraz przeciwdziałania zachowaniom dyskryminacyjnym;
• podniesienie kompetencji 242 osób z kadry szkół przez realizację szkoleń;
• objęcie wsparciem 923 osoby -rodziców/opiekunów prawnych uczniów/nic,
• doposażenie szkół w nowoczesne pomoce i sprzęt ICT.

1. Złagodzenie zdiagnozowanych dysfunkcji u uczniów z niepełnosprawnościami i o SPE.
2. Rozwinięcie umiejętności i wiedzy u uczniów słabszych mających trudności w spełnianiu wymagań edukacyjnych.
3. Rozwinięcie umiejętności podstawowych i przekrojowych u uczniów szczególnie uzdolnionych.
4. Podniesienie wiedzy i zwiększenie świadomości u rodziców w zakresie właściwego wspierania edukacji i rozwoju swoich dzieci.
5. Wzrost kompetencji zawodowych nauczycieli przez zrealizowanie szkoleń/zajęć rozwijających ich umiejętności i kompetencje wychowawcze.
6. Wzrost integracji środowiska uczniów, rodziców i nauczycieli przez zorganizowanie pikników i wyjazdów.
7. Wzrost potencjału dydaktycznego szkół przez doposażenie w nowoczesne pomoce dydaktyczne i sprzęt ICT.

1. Wsparcie psychologiczne (zaj. indywidualne)
2. Warsztaty kompetencji miękkich (zaj. indywidualne)
3. Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne.

1. Terapia wyrównawcza.
2. Warsztaty stymulowania reakcji adaptacyjnych u uczniów z zaburzeniami przetwarzania bodźców (zajęcia indywidualne i grupowe).
3. Ćwiczenia terapeutyczne stymulujące, korygujące i wzmacniające potencjał ucznia (zaj. indywidualne i grupowe).

1. Robotyka i programowanie.
2. Sztuczna inteligencja.
3. Zajęcia eksperymentalne i badawcze.
4. Zajęcia rozwijające z języka angielskiego lub niemieckiego zakończone egzaminem zewnętrznym TELC/TOEIC/TGLS lub równoważnym.

Rodzice będą mieli możliwość zdobycia praktycznych umiejętności w zakresie wspierania rozwoju emocjonalnego, społecznego oraz edukacyjnego swoich dzieci, a także lepszego zrozumienia ich specyficznych potrzeb. Zajęcia obejmą również aspekty związane z radzeniem sobie z wyzwaniami wychowawczymi, budowaniem relacji z dzieckiem, a także współpracą ze szkołą i specjalistami.

1. Niepokojące symptomy, które mogą powodować trudności szkolne -nad czym się pochylić, gdy dziecko się rozwija?
2. Trening skutecznego i empatycznego rodzica.
3. Ćwiczenia lewopółkulowe, które usprawnią zdolności poznawcze dziecka.
4. Depresja nastolatka -jak możesz pomóc swojemu dziecku?
5. Jak pomóc dzieciom radzić sobie z emocjami, lękiem, stresem i sytuacjami kryzysowymi?
6. Jak budować poczucie własnej wartości u dzieci i wzmacniać ich samoocenę w dobie instagramowego kultu piękna?
7. Jak wspierać dziecko z SPE w wyborze ścieżki edukacyjno-zawodowej.
8. Moje dziecko nie chce się uczyć — jak zmienić jego nastawienie i zmotywować do pracy?

1. Zadania pedagoga specjalnego w szkole.
2. Uczeń z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego w placówce ogólnodostępnej – wszystko, co musisz wiedzieć.
3. Zajęcia rewalidacyjne -od planowania po dokumentację.
4. Edukacja włączająca w praktyce szkolnej — jak się do niej przygotować i jak dostosować program edukacji.

Zaplanowane wydarzenia obejmują:

1. Pikniki integracyjne- zorganizowane w każdej z 8-miu szkół objętych wsparciem.
   Pikniki przeznaczone są dla uczniów. (w tym SPE i z niepełnosprawnością), ich rodziców oraz nauczycieli. Celem pikników jest integracja społeczności szkolnej, włączenie dzieci ze SPE w codzienne życie szkolne, a także promocja pozytywnych relacji pomiędzy uczniami, rodzicami i nauczycielami.
   Organizacja pikników obejmuje m.in.: wspólne gry i zabawy, warsztaty, konkursy, animacje artstyczne, hipoterapię lub dogoterapię, pokazy, wynajem dmuchańców lub urządzeń rekreacyjnych, jak również nagrody dla uczestników oraz poczęstunek.
2. Wyjazdy integracyjne.
   W wyjazdach wezmą udział zarówno uczniowie, rodzice, jak i kadra szkolna, a ich celem jest rozwijanie umiejętności społecznych, odkrywanie nowych miejsc oraz wspieranie wspólnoty uczniowskiej.
   Zaplanowano wycieczki do Warszawy, która obejmą: wizytę w Centrum Nauki Kopernik, zwiedzanie ekspozycji Muzeum Narodowego, wizytę w ZOO, zwiedzanie Warszawy z przewodnikiem, transport, ubezpieczenie, bilety itp.

Dla uczniów jednej ze szkół zaplanowano dwudniowy wyjazd na kajaki do Warki, który obejmie dojazd, pobyt (wynajem pola namiotowego i kajaków), pełne wyżywienie itp.

Wszystkie zakupy pomocy i sprzętu TIK służyć będą poprawie jakości edukacji włączającej w szkołach. Konieczność doposażenia wynika z zatwierdzonych diagnoz, które uwzględniają wnioski z przeprowadzonej w szkołach inwentaryzacji posiadanego wyposażenia.

W odpowiedzi na stwierdzone braki i potrzeby, uwzględniono zakup doposażenia, które przyczyni się do zwiększenia jakości i efektywności planowanych w projekcie zajęć.

Zostaną zakupione dla szkół między innymi następujące pozycje:

• pomoce do zajęć terapeutycznych, w tym programy multimedialne i ekrany multimedialne,
• zestaw stolikowo-dywanowy do gier integracyjnych,
• meble, farby i akcesoria do kącika wyciszenia,
• wyposażenie do kącika emocji,
• pomoce do zajęć rewalidacyjnych,
• pomoce do zajęć z terapii ręki,
• pomoce dydaktyczne do treningu uważności,
• gitary na zajęcia ekspresji kulturalnej,
• sprzęt TIK: komputer, klawiatura, laptop z oprogramowaniem,
• tablice motywacyjne,
• pomoce sensoryczne,
• piktogramy komunikacyjne,
• pomoce do nauki koncentracji,
• tablice magnetyczne,
• program Mówik – dla uczniów mających problemy z mówieniem

Rekrutacja będzie prowadzona w okresie: Wrzesień — Październik 2025 r. w szkołach, do których uczęszczają uczniowie/ce.

Informacje o naborze do Projektu będą rozpowszechniane poprzez:

• ogłoszenia na stronach www szkół oraz Gminy Tłuszcz.
• dystrybucję ulotek, plakatów.
• organizację zebrań klasowych, popołudniowych/weekendowych spotkań informacyjno-rekrutacyjnych z uczniami i rodzicami z możliwością składania dokumentów aplikacyjnych.

Na etapie rekrutacji prowadzone będą indywidualne rozmowy z uczniami z niepełnosprawnością (i ich rodzicami) w celu dostosowania wsparcia, do ich zidentyfikowanych deficytów.

W szkołach (sekretariat) utworzone zostaną punkty rekrutacyjno-informacyjne, gdzie dostępne będą następujące dokumenty:

1. regulamin rekrutacji i uczestnictwa w projekcie,
2. ankieta rekrutacyjna,
3. deklaracja uczestnictwa,
4. umowa uczestnictwa.

Konieczne będzie osobiste stawiennictwo rodzica w punkcie rekrutacyjnym w celu weryfikacji danych i podpisu.

Rekrutacja do zajęć dla uczniów posiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, opinie, zagrożeni niedostosowaniem społecznym, posiadający doświadczenia migracji), odbędzie się zgodnie z punktacją:

• uczniowie z orzeczeniami o niepełności – 3 pkt;
• uczniowie z opiniami PPP – 2 pkt;
• uczniowie z opiniami pedagoga szkolnego/nauczyciela specjalisty/dyrektora szkoły – 1 pkt;
• status migranta lub uchodźcy – 2 pkt.

Pierwszeństwo udziału w Projekcie otrzymają uczniowie z najwyższą liczbą punktów. Dla pozostałych osób zostaną utworzone listy rezerwowe.

Gmina Tłuszcz
tel. 29 75 73 016,
e-mail: urzad@tluszcz.pl

Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Tłuszczu
tel. 29 757 30 02,
e-mail: sp_tl_1@op.pl

Szkoła Podstawowa im. Królowej Jadwigi w Tłuszczu
tel. 29 777 41 66,
e-mail: sekretariat@spjadwiga.tluszcz.pl

Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Jasienicy
tel. 29 757 31 13,
e-mail: zsjasienica@wp.pl

Szkoła Podstawowa im. ks. Jana Twardowskiego w Stryjkach
tel. 29 757 30 30,
e-mail: szkolastryjki@o2.pl

Szkoła Podstawowa im. Jana Kielaka w Postoliskach
tel. 29 757 30 25,
e-mail: zspszpp@interia.pl

Szkoła Podstawowa im. Zofii Solarzowej w Miąsem
tel. 29 757 30 50,
e-mail: dyrektor@zsmiase.tluszcz.pl

Szkoła Podstawowa w Mokrej Wsi im. Władysława Podkowińskiego
tel. 29 591 00 17,
e-mail: zsmokrawies@wp.pl

Szkoła Podstawowa im. Wacława Sieroszewskiego w Kozłach
tel. 297771667,
e-mail: szkolawkozlach@wp.pl

Centrum Edukacyjne IDEA
tel. 12 4310705,
e-mail: biuro@cnja.com.pl