Projekt p.n. „Udowodnimy, że potrafimy” – wsparcie uczniów z SPE w Gminie Świercze”

Prowadzony będzie w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego +:

Programu: Fundusze Europejskie dla Mazowsza 2021-2027

Priorytetu: Fundusze Europejskie dla nowoczesnej i dostępnej edukacji na Mazowszu

Działania: Wzmocnienie kompetencji uczniów

Numer Projektu: FEMA.07.02-IP.01-06A2/24

Wartość Projektu: 812 142,50 PLN

Wkład z UE: 690 321,13 PLN

Okres realizacji Projektu: 01.09.2025 do 30.06.2027

Projekt realizowany będzie na terenie gminy Świercze (powiat: pułtuski, województwo: mazowieckie). Projektem objętych zostanie 130 uczniów ze Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnymi (SPE) uczących się w 2-ch szkołach Publicznych tj.:

• Szkole Podstawowej w Świerczach
• Szkole Podstawowej w Strzegocinie

W ramach projektu wsparciem objęci zostaną przedstawiciele kadry pedagogicznej, niepedagogicznej i zarządzającej obydwu szkół objętych wsparciem – 32 osoby oraz rodzice uczniów tych szkół wymagający wsparcia w zakresie zagadnień z tematyki edukacji włączającej — łącznie 66 osób.

• poszerzenie oferty edukacyjnej szkół w zakresie edukacji włączającej zakładające zajęcia dla uczniów/uczennic z niepełnosprawnościami, zaburzeniami zachowania i emocji, z trudnościami w nauce itp.
• poszerzenie oferty edukacyjnej dla uczniów /uczennic szczególnie uzdolnionych.
• organizację spotkań integracyjnych dla uczniów, rodziców nauczycieli.
• podniesienie kompetencji nauczycieli szkół poprzez realizację szkoleń dostosowanych do zdiagnozowanych potrzeb.
• szkolenia i warsztaty dla rodziców i opiekunów prawnych uczniów/uczennic z zakresu tematyki edukacji włączającej.
• doposażenie szkół w nowoczesne sprzęty i wyposażenie zwiększające dostępność szkół dla potrzeb osób z niepełnosprawnościami i osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE).

• Zmiana kultury organizacyjnej szkół:
  • Wdrożenie zasad edukacji włączającej jako stałego elementu pracy szkoły.
  • Zwiększenie świadomości nauczycieli i pracowników szkoły na temat różnorodności uczniów i ich indywidualnych potrzeb.
  • Budowanie pozytywnych relacji między uczniami, nauczycielami i rodzicami.
• Rozwój kompetencji uczniów:
  • Poprawa osiągnięć edukacyjnych uczniów z trudnościami w nauce.
  • Rozwój umiejętności społecznych i emocjonalnych u wszystkich uczniów.
  • Zwiększenie motywacji do nauki i aktywnego uczestnictwa w życiu szkoły.
• Wzmocnienie roli rodziców:
  • Aktywniejszy udział rodziców w życiu szkoły i procesie edukacji swoich dzieci.
  • Zwiększenie kompetencji rodziców w zakresie wsparcia edukacyjnego dzieci w domu.
• Usprawnienie systemu wsparcia:
  • Dostępność różnorodnych narzędzi diagnostycznych i dydaktycznych.
  • Zbudowanie sieci współpracy między szkołą, rodzicami i innymi instytucjami.

1. Warsztaty stymulowania reakcji adaptacyjnych u uczniów z zaburzeniami przetwarzania bodźców (zaj. indywidualne)
2. Ćwiczenia wzmacniające potencjał ucznia z zaburzeniami (zaj. indywidualne)
3. Warsztaty balbutologopedii.
4. Wsparcie psychologiczne ( zaj. indywidualne).
5. Terapia pobudzająca psychoruchowy i społeczny rozwój dziecka.
6. Terapia wyrównawcza /zajęcia korekcyjno — kompensacyjne/.
7. Integracja sensoryczna.
8. Ćwiczenia terapeutyczne stymulujące, korygujące i wzmacniające potencjał ucznia z SPE.
9. Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno- społeczne – TUS.
10. Zajęcia z kinezyterapii.
11. Wsparcie terapeutyczne indywidualne logopedyczne celem ćwiczenia słuchowego i artykulacyjnego w trudnych fonicznie połączeniach w oparciu o ilustrację — rozwijanie wypowiedzi wielozdaniowych.
12. Wsparcie terapeutyczne rozwijanie umiejętności rozumienia czytanego tekstu, bogacenia zasobu słów i pojęć, rozwijania ogólnych zdolności wzrokowych, zdolności klasyfikacyjnych i przestrzennych, usprawnianie koordynacji wzrokowo — ruchowej, bezpośredniej, mechanicznej pamięci słuchowej, analizy i syntezy słuchowej, słuchu fonemowego oraz pamięci fonologicznej.
13. Zajęcia socjoterapeutyczne.

Zajęcia dla uczniów/uczennic szczególnie uzdolnionych.

Zajęcia skierowane do uczniów szczególnie uzdolnionych mające na celu wspieranie ich wszechstronnego rozwoju oraz stymulowanie do dalszego poszerzania wiedzy i umiejętności.

1. Rozwijające zajęcia z języka angielskiego/niemieckiego wspierające zwłaszcza komunikację i wykraczające poza podstawą programową, zakończone międzynarodowym certyfikatem językowym.
2. Zajęcia z technik szybkiego uczenia się i czytania.
3. Zajęcia z informatyki zgodnie z ramą DIGCOMP zakończone zewnętrznym międzynarodowym certyfikatem.
4. Zajęcia rozwijające logiczne myślenie oraz rozumowanie matematyczne.

Zajęcia mają na celu zapewnienie rodzicom dzieci ze SPE niezbędnej wiedzy i narzędzi do skutecznego wspierania swoich dzieci w codziennym życiu oraz edukacji. Zadanie skierowane jest do rodziców, którzy często stają przed wyzwaniami związanymi z wychowaniem i edukacją dzieci wymagających indywidualnego podejścia i specjalistycznej opieki.

1. Niepokojące symptomy, które mogą powodować trudności szkolne — nad czym się pochylić, gdy dziecko się rozwija?
2. Jak budować u dzieci poczucie własnej wartości i wzmacniać ich samoocenę w dobie instagramowego kultu piękna?
3. Depresja nastolatka — jak możesz pomóc swojemu dziecku?
4. Jak pomóc dzieciom radzić sobie z emocjami, lękiem, stresem i sytuacjami kryzysowymi?
5. Krótko o dyscyplinie w domu.
6. Jak wspierać dziecko z SPE w wyborze ścieżki edukacyjno — zawodowej?
7. Moje dziecko nie chce się uczyć – jak zmienić jego nastawienie i zmotywować do pracy?

W ramach zadania zaplanowano następujące szkolenia:

1. Edukacja włączająca — co to oznacza dla nauczyciela?
2. Edukacja inkluzyjna – jak wykorzystać różnorodność zespołu klasowego na rzecz optymalizowania rozwoju każdego z uczniów.
3. Metoda Dobrego Startu — założenia, oddziaływania, warianty i przebieg zajęć.
4. Doradztwo zawodowe dla uczniów z SPE.
5. Akademia Dostępności w placówce edukacyjnej.
6. 10 pomysłów na to, jak zintegrować klasę i dbać o więzi w szkole.
7. Trudny uczeń — praca z dzieckiem/uczniem z zaburzeniami zachowania.
8. Jak przygotować się do pracy z uczniem z autyzmem lub zespołem Aspergera?

Na zakończenie każdego szkolenia uczestnicy otrzymają zaświadczenie/certyfikat potwierdzające zdobyte kompetencje.

Szkolenia zrealizowane będą na początku projektu tak, aby nauczyciele/lki mogli wykorzystywać zdobytą wiedzę do pracy z uczniami jak najwcześniej.

W ramach projektu zostaną zorganizowane różnorodne działania integracyjne, które mają na celu budowanie trwałych relacji, wspieranie włączenia społecznego oraz wzmacnianie poczucia przynależności i wspólnoty wśród uczniów ich rodziców oraz kadry pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Świerczach i Strzegocinie.

Planowane wydarzenia obejmują:

• Piknik integracyjno-edukacyjno-terapeutyczny (około 5 godzin) dla Uczniów SP w Świerczach i Strzegocinie. To wydarzenie plenerowe, które zakłada wspólny pobyt, warsztaty edukacyjno-integracyjne, animacje oraz poczęstunek. Piknik przeznaczony jest dla uczniów, SP w Świerczach i Strzegocinie, w tym uczniów ze SPE i ich rodziców oraz nauczycieli.

W czasie pikniku będzie rodzice, nauczyciele będą mogli skorzystać z porad prowadzonych przez terapeutów oraz ekspertów z zakresu wsparcia edukacji włączającej. Wsparcie świadczone będzie indywidualnie. W ramach współpracy na piknik zaproszeni zostaną specjaliści (psychologowie, trenerzy, pedagodzy) z poradni psychologiczno–pedagogicznej oraz indywidualnych specjalistycznych gabinetów.

Konkursy dla dzieci odbywające się podczas pikniku będą dostosowane do potrzeb dzieci z SPE. Wszystkie działania są zaprojektowane z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb dzieci ze SPE, aby zapewnić im komfort, bezpieczeństwo.

Zaplecze sprzętowe szkół objętych wsparciem jest niewystarczające w kontekście prowadzenia zaplanowanych w projekcie zajęć. Dlatego też najlepszym sposobem pozyskania środków trwałych, wyposażenia, sprzętu TIK w projekcie będzie ich zakup. Możliwość trwałego posiadania sprzętu oraz pomocy przyczyni się do poprawy jakości zajęć edukacyjnych w szkołach nie tylko w okresie realizacji projektu, ale również po jego zakończeniu. Z zakupionych pomocy będą mogli skorzystać uczniowie i nauczyciele kolejnych roczników. Całe zakupione wyposażenie będzie dostosowane do potrzeb ich użytkowników, w tym wynikających z niepełnosprawności oraz SPE.

Rekrutacja będzie trwać od. 01.09.2025 -30.09.2025 r.

Szkoły uczestniczące w Projekcie zorganizują punkty rekrutacyjne oraz spotkania z rodzicami uczniów jak też rozpowszechnianie informacji o Projekcie na terenie gminy.

Ogłoszenia o realizowanym projekcie dostępne będą na stronie www Urzędu Gminy i szkół oraz w postaci plakatów umieszczonych w miejscach publicznych. Rozprowadzane będą także ulotki informacyjne.

1. Zajęcia dla uczniów ze SPE posiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, opinie zagrożeni niedostosowaniem społecznym
   • orzeczenie/opinia PPP- 3 pkt;
   • opinia pedagoga szkolnego/ psychologa – 2 pkt;
2. Zajęcia dla uczniów szczególnie uzdolnionych:
   • udział w konkursach przedmiotowych – 3 pkt;
   • średnia z przedmiotów objętych zajęciami – 2 pkt;
3. Zajęcia dla rodziców uczniów:
   • rodzice dzieci ze SPE objętych wsparciem projektu – 2 pkt;
4. Zajęcia dla nauczycieli:
   • brak doświadczenia w pracy z uczniami ze SPE – 3 pkt;
   • prowadzenie zajęć w ramach projektu- 2 pkt;

Do projektu zakwalifikowane zostaną osoby, które otrzymają największą liczbę punktów w danej grupie. Osoby z listy rezerwowej przyjmowane będą w momencie zwolnienia się miejsc.

1. Organizacja spotkań informacyjnych w szkołach.
2. Złożenie dokumentów rekrutacyjnych przez rodziców uczniów oraz zainteresowanych udziałem w projekcie nauczycieli.
3. Wyłonienie uczestników projektu- przez Komisję Rekrutacyjną.
4. Ogłoszenie wyników rekrutacji.

Dokumenty rekrutacyjne przyjmowane będą w szkołach objętym wsparciem.

W przypadku problemów z rekrutacją zostanie przeprowadzony nabór uzupełniający oraz dodatkowe spotkania z rodzicami/opiekunami uczniów.

Na potrzeby rekrutacji opracowane zostaną dokumenty:

A. Regulamin rekrutacji i udziału w projekcie.

B. Ankieta rekrutacyjna -zawierająca dane pozwalające na ocenę kwalifikowalności uczestnika projektu oraz inne niezbędne dane .

C. Deklaracja uczestnictwa oraz Umowa uczestnictwa w Projekcie .

Każdy uczestnik/uczestniczka będzie mógł brać udział w kilku formach wsparcia.

Wnioskodawca- Gmina Świercze
tel. 236916045,
e-mail : sekretarz@swiercze.pl

Szkoła Podstawowa w Świerczach
tel. 236916006,
e-mail: sekretariat.spswiercze@swiercze.pl

Szkoła Podstawowa w Strzegocinie
tel. 236926654,
e-mail: sekretariat.spstrzegocin@swiercze.pl

Fundacja Wspierania Rozwoju Usług Społecznych
tel. 124310705,
e-mail: biuro@fwrus.org